国际在线辽宁频道消息：日前，沈阳市大东区辽二教育集团的教师面对严峻的防疫形势，早早做好了线上教学的预设，从整体安排到设备、资料等，做好了随时战斗的准备。当得到线上教学的通知后，所有教师都有备而来，立即相约线上。

　　线上教学如何激发学生的学习兴趣？很多班级将线下课堂的小组合作学习进行了创造性地改进，应用到线上学习中，隔着屏幕但是隔不断教师对学生表现的评价和激励。老师用延续加分制的管理模式，调动学生线上学习的积极性。线上教学开始，很多班主任采用了适合线上教学的小组评价机制。线上授课不能单纯的听课，与学生互动、让学生参与尤为重要。连麦、公屏打字等方式均可以实现师生互动。

小组合作学习应用到线上课 供图 辽二教育集团

　　在线上教学第一课的班会中，三年一班班主任孙镜惠提前跟学生商讨好了加分细则，如连麦互动得基础分三分，若表述十分清晰完整、朗读通顺感情十分饱满、解决问题方式方法很多等情况，酌情加五分。参与连麦但是没被叫到的学生，也会给他们积极参与的行为加一分。

　　线上教学课堂时间有限。遇到内容量大的课程，教师会采用公屏打字的互动方式，提出问题，给予学生独立思考时间，教师数3、2、1后，学生们可在屏幕敲出自己的想法。第一个答出答案并回答正确的学生加三分，其余回答正确的学生加一分。这种学生大面积参与的评价机制，得到了家长、学生的一致好评。

　　除了小组加分评价机制，原有的“愿望”发放制度依然实行。“免值日愿望”“免作业愿望”“万能愿望”等，这些愿望在恢复线下教学后就可以使用，让学生有热情、有期盼去参与线上学习。

　　疫情当前，学校能做好的就是在线上教学中给予学生知识和能量，不断优化课程，优化评价机制，让学生线上学习获得更多成就感和幸福感。（文 王莉）