为深化教学改革，提升教师课程改革与创新能力，促进学生核心素养的形成，日前，沈阳市实验学校开展项目化学习成果展示汇报会。

　　结合市级综改项目《基于元认知理论的小学思维型课堂模式构建的实践研究》，17支展示团队以学校系统架构的项目化学习课程为载体，深入开展元认知视界下项目化学习实践，以精彩汇报、创意作品和场景演示等方式，生动地呈现项目探究的全过程与丰硕成果，为师生们带来一场知识与实践交融的盛宴。

活动现场 供图 沈阳市实验学校

　　学校不同班级开展了不同主题的项目式学习，有的是汉字主题、有的是动物主题、有的是方城主题。确定主题后，同学们通过多种方式开展学习和探究。

　　一年三班开展“姓名里的奇妙密码”项目式学习。同学们化身“姓名侦探”，通过溯源文字、采访家人、创意设计，用思维导图、立体画等形式解码名字的奥秘，在探寻姓名故事中感受文化传承，发现自我价值。

项目汇报 供图 沈阳市实验学校

　　三年四班的“濒危鸟类守护队”项目中，学生们跨学科探究，手绘濒危鸟类图鉴，分享保护行动与成果，提出未来计划，呼吁守护濒危鸟类，展现出小小守护者的责任与担当。

　　六年七班“方城美味”团队由六名同学组成，他们研究的主题是“寻味舌尖上的老城记忆”。同学们利用周末时间走进方城的大街小巷，通过探访、体验、实践，深入了解沈阳方城“老字号美食”“胡同美食”“招牌美食”“小吃街美味”“冰点文化”的起源与发展、特色与种类，提升对美食文化的理解，培养实践和探索能力。

　　沈阳市实验学校的项目化学习活动，是学校在教育教学改革中的一次积极探索与实践。通过这种创新的学习方式，学生在真实情境中体验学习的乐趣，在实践中提升能力，为全面发展奠定坚实的基础。未来，学校将继续深化项目化学习，不断丰富学习内容和形式，让更多的学生在项目化学习中收获成长与进步。（文 王莉）