日前，一款叫做“写字机器人”的“黑”科技产品悄然走红，据说能模仿人的笔迹帮忙写作业。这个产品被报道出来，不但引来了众多学生们的追捧，甚至一些家长也欣然接受，认为“设计多好啊”，“我小时候怎么就没有那么好的东西啊”。

　　从表面上来看，“写字机器人”解决的是机械化抄写作业的问题。而家长一反常态的支持态度，折射出了家长对于孩子过重的学业负担的不满和抗议。固然，反复抄写能够帮助学生巩固记忆，加深印象。但这种机械重复、固化呆板的低质量作业应适可而止，提升学生成绩的途径还有很多种，如老师的教学方式及授课水平，灵活的思维方式、科学的学习方法等。凡事都应适度适量，一味地重复抄写不仅效果甚微，还会出现上有政策下有对策的现象，衍生出“写字机器人”这样的神器以应付作业。

　　给学生“减负”，措施就应掷地有声，不折不扣地执行。“减负”的根本要先扭转学校的教学观念，主动提升自身教学水平，改善育学方式，避免出现学校减负、社会增负，教师减负、家长增负等现象。

　　“写字机器人”也在提醒着每一位教学者，低效低质的作业也许正在消耗着每一位求知若渴的孩子的激情和活力。只有让教育者专注于教书育人，让学生享受学习过程，让家长乐于监督和辅导，三方形成合力，相互支持和推进，“写字机器人”也便失去了存在的意义。（记者 杜杨楠）