沈阳市于洪区坚持弘扬社会主义核心价值观，遵循学生成长规律，以精神文化为核心，以制度文化、队伍文化、环境文化和行为文化为抓手，积极打造有内涵、有特色的校园文化，为学生的全面发展奠定坚实基础。

　　固本铸魂，强化精神文化引领

　　东北英才学校将“涵养文化，品质成才”确立为学校办学的核心理念，将“培育能够实现理想的人”作为学校的办学追求，创立“英才空间”学校标识，寓意以课程与课堂为中心的学生生命成长场域，并用三原色阐释英才赤子情怀、健康成长和国际视野的育人标准。

　　东北育才丁香湖小学以红色校园价值观引领学生逐步树立“为中华之崛起而读书”的理想信念，教育学生深究而悉讨，慎思而明辨，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　以人为本，凸显制度文化特质

　　东北英才学校从党政与学校发展、德育与学生发展、课程与教学、财务与后勤保障和少先队与关心下一代服务五个角度完善规章制度，形成了《东北英才学校制度汇编》，并将逐步完成“图说制度”的上墙布展。

　　170中学制定《德育量化管理条例》，每生一套德育档案，注重学生言行举止的规范与养成，引导学生细微之处见文明，培养学生做真人、行善事、树美德。

　　国奥小学制订校园美化规章制度，建立值周生检查、评比激励机制，以制度促进学生文明行为由受制到内化的良好转变。

　　多措并举，提升队伍文化涵养

　　东北英才学校基于学校生、师、亲三重培养目标，分类建设以“学”“教”“育”为核心的学生、教师、家长群体文化，有效激发三个群体的凝聚力和使命感。

　　光辉学校建立健全教师专业成长机制，鼓励、支持教师积极参加进修、研讨、培训、竞赛等活动，使教师成为校本培训、校本教研的真正组织者和参与者。

　　170中学通过家长会、校园开放日、家访等渠道，调动家庭力量参与学校教育，加强与社区联系沟通，通过志愿服务拓宽社会实践空间，形成家校社强大育人合力。

　　英才一中开展“树家风，立家训”系列幸福教育活动，精心设计亲子互动作业“践行家风家训”，校领导班子亲自带队家访，倾听来自不同家庭的家风家训解读，让学生在家校合作中收获成长。

　　科学布局，注重环境文化熏陶

　　东北育才丁香湖小学对校园景观进行整体布局，通过栽种植物、布置景观石造景等，创造出多层次、立体化、生态型的校园景色，促进校园景观使用功能、审美功能和教育功能的有效融合。

　　国奥小学建设“绿”色校园，学校绿化覆盖面积达56%，校园满目青翠，发挥了净化心灵、激发创造力的育人功能；精心设计琴、棋、书、画等不同场景主题的走廊文化，增设读书开放区域，拓宽学生的格局与视野。

　　东北英才学校强调“入校园即进课堂”的沉浸式文化建设，设立党史学习展区、智能机器与机器人实验室、校园冰雪运动场、非遗脸谱长廊、生态养殖劳动体验基地……在坚持五育并举的基础上，创建“英才课程视频号”、喜马拉雅“朗读者”平台，实现了实体空间向网络空间的文化延伸。

　　搭建载体，助力行为文化塑造

　　170中学高一年级开展社团活动《百家讲坛》诵读经典，提升文化道德底蕴，高二年级以成人礼传递青少年的责任与担当，高三年级以百日誓师大会引导学生向美向善、砥砺奋斗、实现梦想。东北英才一中组建“新时代文明实践志愿者服务队”，目前已有学生队员90人，队员们在社会实践中贡献力量，展现出新时代学生的青春风采与积极向上的精神面貌。

　　光辉学校充分发挥地理位置优势，积极建设学农基地，苹果园、桃园、李园等成为学生劳动实践的重要场所；与园林学校合作，定期组织学生参加劳动实践活动，使劳动育人成为学校的办学特色。（文 王莉）