当严肃庄重的图书馆摇身变为充满魔力的童话秘境，会碰撞出怎样奇妙的火花？近日，沈阳市沈河区文化路幼儿园开展“书海寻宝奇遇记”研学活动，将阅读启蒙与趣味游戏深度融合，为孩子们打造独一无二的阅读探险之旅。

孩子们在图书馆看书 供图 文化路幼儿园

　　活动前期，幼儿园通过多种方式培养孩子们的阅读习惯与责任意识。晨间一首轻快的儿歌《爱护图书》，让“轻拿轻放”的习惯融入孩子心中；班级设立“图书医院”，鼓励幼儿主动修补破损绘本，培养爱护书籍的责任感。在研学活动中，老师和孩子们随身携带“文明手卡”，以可视化的方式提醒大家爱护图书、轻声交流。

　　学年组长单亮说：“手卡不是约束，而是给孩子们提供可视化的选择支持。”这种浸润式的教育成效显著，自由阅读时，中班幼儿乐乐发现书页折角后，主动模仿老师，用掌心轻轻抚平书页，展现出良好的阅读素养。

　　此次研学活动的寻宝任务设计极具巧思，充分考虑到不同年龄段幼儿的发展特点。小班幼儿拿着太阳图案卡片，在低矮书架间寻找“彩色宝藏”，开启阅读探索的初体验；中班幼儿带着“家族故事”书单，完成人生首次图书检索，锻炼信息查找能力；大班幼儿化身“图书侦探”，凭借恐龙拼图碎片定位《远古巨兽》，并用符号记录阅读发现，培养逻辑思维与探索精神。每个孩子都能在适合自己的任务中，化身勇敢的“探险家”，收获阅读的乐趣。

　　“声音图书馆”环节将活动推向高潮。伴随着《森林狂想曲》的旋律，不同年龄段的孩子参与了独特的阅读体验。小班幼儿围坐在“图书精灵”教师身边，跟着《月亮的味道》剧情模仿“咔嚓咔嚓”啃饼干的声音；中班幼儿用树枝在地上拼出“森”“林”汉字，将身体化作舒展的枝干；大班幼儿从《树的秘密》中提取年轮密码，在研学手册上绘制想象中的千年古树。五感联动的设计，让抽象的文字变得可触可感，转化为鲜活的生命体验。

　　研学活动结束后，孩子们的创意表达才刚刚开始。回到教室，他们自发将阅读收获汇编成研学笔记。小班幼儿用花瓣、叶子拓印制作书签；中班孩子用纽扣制作出会“爬行”的折叠书；大班幼儿设计了“文明阅览飞行棋”，用自创的游戏规则传递文明阅读理念。在“一对一倾听角”，教师用录音笔记录下孩子们充满诗意的解读：“书里的字像小蚂蚁排队找家”“恐龙其实想和我们说对不起，因为它们把地球弄疼了”。

　　此次“书海寻宝奇遇记”研学活动，通过“规则内化-任务探索-创意输出”的三阶设计，将图书馆转化为立体学习场域，孩子们在活动中不仅收获了知识与快乐，更成为文化空间的小主人。文化路幼儿园正以这样创新的方式，让阅读从一次研学活动延伸为伴随终身的生命习惯，为幼儿的成长注入源源不断的文化力量。（文 王莉）