国际在线辽宁频道消息:日前,沈阳市大东区辽二教育集团的教师面对严峻的防疫形势,早早做好了线上教学的预设,从整体安排到设备、资料等,做好了随时战斗的准备。当得到线上教学的通知后,所有教师都有备而来,立即相约线上。
线上教学如何激发学生的学习兴趣?很多班级将线下课堂的小组合作学习进行了创造性地改进,应用到线上学习中,隔着屏幕但是隔不断教师对学生表现的评价和激励。老师用延续加分制的管理模式,调动学生线上学习的积极性。线上教学开始,很多班主任采用了适合线上教学的小组评价机制。线上授课不能单纯的听课,与学生互动、让学生参与尤为重要。连麦、公屏打字等方式均可以实现师生互动。
小组合作学习应用到线上课 供图 辽二教育集团
在线上教学第一课的班会中,三年一班班主任孙镜惠提前跟学生商讨好了加分细则,如连麦互动得基础分三分,若表述十分清晰完整、朗读通顺感情十分饱满、解决问题方式方法很多等情况,酌情加五分。参与连麦但是没被叫到的学生,也会给他们积极参与的行为加一分。
线上教学课堂时间有限。遇到内容量大的课程,教师会采用公屏打字的互动方式,提出问题,给予学生独立思考时间,教师数3、2、1后,学生们可在屏幕敲出自己的想法。第一个答出答案并回答正确的学生加三分,其余回答正确的学生加一分。这种学生大面积参与的评价机制,得到了家长、学生的一致好评。
除了小组加分评价机制,原有的“愿望”发放制度依然实行。“免值日愿望”“免作业愿望”“万能愿望”等,这些愿望在恢复线下教学后就可以使用,让学生有热情、有期盼去参与线上学习。
疫情当前,学校能做好的就是在线上教学中给予学生知识和能量,不断优化课程,优化评价机制,让学生线上学习获得更多成就感和幸福感。(文 王莉)