日前，沈阳市大东区杏坛小学“我是博物馆小研究员”项目式学习成果亮相辽宁省博物馆。学生代表身着亲手绘制的文化衫，手捧原创设计的文创作品，化身“小小文化传播官”，向公众讲述冠带衣履背后的故事。

学生向游客讲解作品 供图 杏坛小学

　　步入辽博一楼展厅，杏坛学子的展台成了焦点。本次展览精选学生项目成果百余件，涵盖帆布包、文化衫、徽章、冰箱贴、首饰等文创作品，是杏坛“馆校融合”育人模式的一次生动实践。

　　师生设计的文创作品中，帆布包上金龙腾跃，耳坠缀满连珠星光，黏土塑成的“扞腰”造型立体生动，冰箱贴复刻鎏金银冠纹样……每一件作品都是传统美学的当代表达。

　　面对游客的提问，学生结合展柜中的文物，结合讲解自制文创的设计灵感与文化内涵。“这个耳环的连珠纹源自契丹人的太阳崇拜，象征光明与永恒。”小讲解员指着辽博展柜中的金冠，又举起自己的耳环作品，自信的表达赢得游客连连赞叹。

学生作品受到游客关注 供图 杏坛小学

　　自2024年12月“辽金冠带衣履文化”项目正式启动以来，杏坛学子在博物馆专家与学科教师的引领下，以“研究员”身份深度探索辽金文明。从冬日的文物考察、纹饰解码，到春日的创意实践、成果打磨，孩子们以笔尖绘历史，以巧手创未来。

　　杏坛小学副校长张荔在活动现场表示：“让学生的作品从校园走向省级博物馆，是对他们探索精神的最大肯定。项目式学习不仅传授知识，更培养了孩子们的文化自信与传播能力。”

　　教学主任冯辉强调：“孩子们不仅是参展者，也是文化讲解者、传播者。这种‘输出式学习’是素养提升的关键一跃。”

　　美术组组长李晓岑带领团队全程指导布展，她感慨地说：“当孩子们看到自己设计的徽章、抱枕与博物馆文物并列展出，那份自豪感无可替代。文创是载体，文化认同才是内核。”

　　从冬到夏，杏坛小学的辽博项目式学习，已从一门课程升华为一场文化传承的接力。杏坛小学将继续以博物馆为课堂，以项目为舟楫，载着学子驶向更广阔的文化深海。（文 王莉）