国际在线辽宁频道消息：这是一所走在“双减”政策前的学校。早在两年前，这所学校就已经开展校内延时托管了，该校的个性课程更是早已惠及每一名学生。它就是——锦州市实验学校小学部。

　　2019年开始延时托管 “教师看护+特长发展”相结合  

　　据锦州市实验学校小学部副校长祖秀杰介绍，该校2019年就正式执行延时课程，两个小时的延时让孩子们在校内得到充分的学习和安全保障。而在国家最新提倡“双减”后，学校更是提出了“语数教师看护+特长发展”的双项模式。

　　锦州市实验学校小学部在课后看护的第一阶段，安排语文、数学教师看护本班学生完成家庭作业、进行自主学习、自主读书等；第二阶段，则安排全体科任教师及优秀外聘教师组织学生进行特长活动。

　　学校课程设置方面，在注重五育并举的基础上，还结合了学校年级特色进行设置。其中小学部一二年级以班级为单位开展特长活动，每月更换一项内容；三至六年级88个班级的4000余名学生打破班级界限，自主选择特长活动项目内容，有涉及京剧、艺术体操、曲艺、小机器人、烘焙等内容的40个项目、145个特长班。孩子们可以自主选择特长活动项目，进行走班制学习，即有相同兴趣爱好的学生在特长活动课时走班进行学习。

学生们正在上编程课 供图 锦州市实验学校小学部

　　“我们三年级到六年级的特长活动还有一个特色，就是每周上一次，一次课程90分钟，这样能进行更专业的训练。”祖秀杰表示。

　　提高作业管理水平 落实课堂发展三级路径

　　对于“双减”的实行，祖秀杰表示，教育部此举是为了让孩子们减轻负担，但对于学校来说则是教学质量再次提高的信号，因为学生只有在学校学习得更到位，才能有更多的精力和时间去探索和发展自己的兴趣爱好。

　　为此，锦州市实验学校小学部本学期着重巩固教学模式，循序渐进地落实课堂发展的三级路径：敢于提问、敢于质疑的课堂；生生之间能够进行深度讨论的课堂；合作解决大问题的课堂。

课堂教授模式进行了创新 供图 锦州市实验学校小学部

　　同时，锦州市实验学校小学部还在作业设计质量上进行提升。祖秀杰表示，该校在教学中实行骨干教师带头集体备课，打造高质量教学体系；在作业管理中创新打造常规作业的《实验精编》，由语文、数学、英语三科的校内骨干教师结合学生特点精心编制，与教材同步，与课节一一对应，10年间不断修订改进，包括基础题、综合题与拓展题，适合不同层次的学生，有所有学生都要完成的基础性作业，也有针对学有余力的孩子开展的个性化作业。这部分个性作业，会在翌日的课堂上由老师给全部学生进行讲解。

　　锦州市实验学校小学部是2005年建校的新型校园，是锦州市教育局直属的九年一贯制义务教育学校，也是一所走在“双减”政策前的特色学校。（文 秦齐思 王莉）