每个学生可以根据自己知识的掌握情况完成不同的作业；老师把更多时间和精力留给更重要的事情……目前，这样的教育生态在沈阳市大东区逐渐成为趋势，被越来越多的老师认可。

　　“智慧教育”提升教师效率

　　大东区博才中学8年6班班主任李旭楠是一名“90后”教师，去年学校成为“智慧教育”示范校，作为年轻老师，她成为第一波“吃螃蟹”的人。

　　“深入了解并使用之后，我发现‘智慧教育’对老师和学生来说都极大提高了效率。”李旭楠说，第一次期末测评用智慧教育系统判卷，试卷的精准分析就使她感到“惊艳”。

　　以往的判卷分析需要老师手动录入表格，计算哪道题是错误率最高的，智慧教育平台则会直接生成每道题的正确率数据，“以往老师会在最基础的统计里投入大量时间，现在老师可以直接利用这些数据去研究为啥这道题错得多、下次该如何改进讲课方法。”博才中学副校长邵爱平负责智慧教育平台的应用，她说，“智慧教育”应用后，老师能更专注于教学。

　　引入“智慧教育”后，老师们很快就发现了它的优势，“最开始老师需要接受培训，学习使用系统，但从长远来看减轻了老师的工作量。”邵爱平介绍，只用了一学期，老师们都已经能应用自如了，而且越来越多地将“智慧教育”应用于日常教学中。

教师们研究使用智慧教育系统 摄影 王莉

　　智慧课堂对老师提出更高要求

　　智慧课堂在减轻教师工作的同时，对老师也提出了更高要求。以往在课堂上，老师对讲课效果无法实时掌握，但通过智慧教育系统，课堂上的小测试可以随时反馈结果，老师能知道哪个知识点学生掌握得好、哪个知识点掌握得不好。

　　“如果这个知识点普遍掌握得不好，那老师就得研究自己的教学方法，是不是授课方式需要调整。”博才中学校长赵晶茹说，这样每个学科的老师在一起进行教研培训时可以更有针对性，大家可以针对某一个知识点的教法进行交流。

“智慧教育”让课堂更高效 供图 博才中学

　　课后作业精准对应学生学情

　　“双减”实施之后，国家要求减轻学生课后作业负担，但如何减负呢？智慧教育系统能够破解这一难题。

　　老师可以根据学生在课堂上的测试或者专门的测试结果，对不同学生留不同的作业，摒弃机械化重复化作业，让学生在保证质量的前提下减轻负担。

　　博才中学在今年暑假期间创新作业形式，采用教师线上定时错峰布置作业、学生线上按时提交作业、系统智能批改与教师手动批改相结合的暑假作业线上打卡模式。各科老师的作业在不同阶段布置，学生不需要同时完成各科作业，由学校统筹安排，放假前系统提前预设，既不增加老师的负担，也切实减轻了学生的负担。

　　假期结束，学校通过线上作业平台数据统计，今年暑假平均每位学生日常单科作业题数为18道左右，平均每名学生日常作业完成用时长为0.4小时左右，整体作业题量比以往有所减少，有效控制了学生的每日作业时长，为学生暑期学习提质增效。（文 王莉）