日前，沈阳杏坛小学白塔校区三年三班和四年二班的同学参加了大东区全国科普月主场活动，面向来宾展示了白塔“科学+”项目统整阶段性成果。

　　学生们讲解了对古塔奥秘的科学探究、对未来校园的创意构想，充分诠释了学校“科学+”项目统整改革下“真问题、真场景、真成长”的核心主旨。

学生们展示成果 供图 杏坛小学

　　三年三班的“小小建筑侦探”们围着自制的彩泥塔基、纸筒塔模型边演示边讲解，吸引了全场目光。作为项目前期“神奇不倒塔”探究的延伸，此次展示中，学生们将三大核心实验成果进行场景化呈现：一组学生用风扇模拟自然风，对比四角、六角、八角塔基的抗风表现，直观印证多边形边数越多结构越稳定的原理；另一组通过轻推矮胖与细高纸塔，让观众清晰看懂重心越低越稳固的科学逻辑；还有小组展示了下宽上窄的收分塔与直筒塔的稳定性比拼，并用彩泥复刻白塔造型，将历史观察与科学实践融为一体。

四年级汇报 供图 杏坛小学

　　四年二班的“小小塔学家”们带来的未来之塔系列模型，成为展示现场的焦点。作为“塔韵千年，智造未来”项目的成果汇报，各小组围绕用科学解决校园真问题展开演示。

　　“安全监督塔”小组展示了嵌入红外传感器的塔形模型，通过模拟走廊场景，演示其监测快速移动、提示安全的功能。“小鸟旅馆塔”小组则结合材料科学知识，讲解环保木板搭建的巢箱设计，塔基的莲花纹饰复刻自白塔青砖，尽显“文化+自然”的巧思；还有小组通过数据图表，分享了对全国名塔结构与地域气候关联性的研究，将校史探究延伸至更广阔的文化视野。

　　从测量古塔数据的校史溯源，到绘制设计图纸的创意构想，再到动手制作的模型落地，四年级学生的展示完整呈现了“提出真问题-探究原理-解决问题”的项目流程，完美呼应了学校跨学科融合、对接真实需求的核心理念。

　　从三年级聚焦结构奥秘的基础探究，到四年级侧重真实问题解决的深度创新，学生们的成果既体现了学段差异，更印证了课程统整的育人价值——让零散的学科知识转化为可迁移的探究能力，让遥远的校史文化成为可触摸的实践素材。

　　当千年白塔的历史底蕴遇见少年的科创灵感，当零散的学科知识融入统一的项目探究，“科学+”教育正让知识有温度、实践有深度、成长有路径。而这场由学生们主导的展示，或许正是改革最美的成果——一颗爱科学、懂文化、敢创新的种子，已在他们心中悄然扎根。（文 王莉）