近期，沈阳市和平区教研室各学科教研员走进河北二校，开展了为期一周的教学调研。这是一次立足课堂的“专业把脉”与“成长赋能”，旨在从真实的教学现场出发，探寻教育提质与教师发展。
调研中，河北二校语文课堂主张在语言中育品格，于文本中见精神；数学讲授是形成思维可视化、路径可循化的科学路径，有效引导学生运用多种方法解题，充分调动学习主动性；英语课堂及其他学科课堂则是在情境中建构，于实践中成长。
听课结束后，和平区教研员与授课教师进行了深入交流。教研员对课堂教学给予中肯评价，充分肯定了优点，也针对教学中存在的问题提出具体而宝贵的改进建议。
教研员评价该校教师展现出“朝气中见沉稳”的整体风貌，年轻教师热爱学习，并在学校的教学实践中发挥引领作用。在教学实施层面，教师能够关注各层次学生、充分尊重学情，体现了学科育人的理念。课堂通过条理清晰的问题导入，有效激发学生思考与探究，核心素养的落实到位。教研员也对年轻教师提出了殷切期望，希望教师们能加强对新教材的深入研究，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素养，在专业道路上持续成长。
河北二校校长刘英来表示，此次调研不是终点，而是教师专业自觉的新起点。它如一束光，照亮课堂中真实的问题与可能；也如一座桥，连接起教学实践与教育理想。只有当教师不断在专业反思中突破自我，教育的每一分钟才能真正成为学生成长的沃土。（文 秦齐思）
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