当前，高校心理健康教育正从“问题导向”向发展性、积极心理学模式转型。近日，2025年沈阳建筑大学思想政治工作研究课题（学生心理健康教育研究专项）——“表达性艺术团体辅导在高校心理健康教育中的应用研究”顺利完成各项研究任务。
该课题将绘画、音乐、戏剧、沙盘、黏土等多种艺术形式系统融入团体心理辅导，为大学生心理成长开辟了一条“超越语言”的表达通道。课题团队立足工科院校学生逻辑思维强、情感表达相对含蓄的实际，开发了一套课程化团体辅导方案，涵盖自我探索、情绪管理、人际交往、压力应对等主题，综合运用两至三种艺术形式，循序渐进地促进学生心理成长。
戏剧团体辅导活动现场
团体辅导现场，由课题组组长统筹，专兼职咨询师带队开展系列工作坊。戏剧组工作坊里，“戏剧实践与成长——七个暗室小孩”围绕德国Galli戏剧体系的七个内在原型角色展开——从“吝啬鬼”“自大狂”“暴躁狂”“多情种”“包打听”“睡不醒”到“小不点”，同学们在全员同步代入与角色轮换中，看见并拥抱完整的自己。黏土组工作坊里，老师以黏土为媒介，通过“传递塑形”环节让指尖心意逐次迭代、通过“盲捏协作”环节在看不见的默契中拉近彼此距离、通过“双人共创”环节把两件作品携手重塑，参与者在揉捏与协作中实现情绪外化与关系修复。
黏土团体辅导活动现场
课题组负责人表示，表达性艺术团体辅导以非言语、体验式、隐喻性的方式有效补充了传统言语性心理咨询，是学校落实“以美润心”要求、深化美育与心育融合的生动实践。
下一步，团队将持续优化课程方案、扩大覆盖群体，推动课题成果融入心理健康教育课程和校园文化活动，让更多学生在艺术表达中觉察情绪、悦纳自我、联结他人，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入“心”动能。（文 袁婷婷 供图 沈阳建筑大学）
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