近日，沈阳盛京小学携项目式学习成果在沈阳市基于国家课程的项目式学习交流会上亮相。盛京小学的学生们为来宾深情讲述《松花江上》背后的峥嵘岁月。一旁，由学生自主编程的机器狗在地图上不断穿梭行进，播报东北同胞的斗争历程。
学生为来宾讲述项目化学习成果 供图 盛京小学
盛京小学立足于沈阳市基础教育综合改革项目，深挖辽宁丰厚的红色资源，围绕“我就是盛京小先锋”主题，以“1幅动态画像”精准导航、以“3级成长阶梯”逐步赋能、以“M个学程模块”定制内容，破解传统红色教育教法刻板、学法被动的困境，引导学生自主建构个性化的成长路径。
学校为每名学生建立“小先锋手札”，从兴趣与动机、探究与思维、情感与品格三大维度记录成长轨迹，形成学习画像。学生在教师指导下分析自身优势与短板，据此选择下一阶段的学习模块。
学生展示科创成果 供图 盛京小学
在此基础上，学校构建从“扶”到“放”的三级成长阶梯：低年段在体验中萌发家国情怀；中年段以项目式学习锻炼规划与探究能力；高年段开展模块化的学程任务，学生自主组合知识、能力、挑战三大模块。在“为社区设计红色微旅游路线”“策划‘小雷锋’助老行动”等真实任务中，学生们综合运用所学，完成了从“认识先锋”到“成为先锋”的转变。
当红色资源从课本走进生活，思政教育便有了鲜活的生命力。盛京小学以动态画像、成长阶梯、学程模块为支撑，让学生在实践与体验中主动成长，使红色基因真正内化为受益终身的精神底色。（文 陈雨晴 王莉）
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