日前，在沈阳市苏家屯区陈相九年一贯制学校的“生活农场”里，七年级同学们头戴草帽、手持小篮穿梭在田间地头，摘黄瓜、辣椒、茄子和西红柿，体味收获的喜悦。

　　陈相九年一贯制学校将劳动教育与科学学科相结合，进行农村学校“智慧生活教育”的探索与实践，通过学校“生活农场”这一平台，让学生们在实践中体会劳动的价值，理解科学知识的实际应用，让学生们掌握技能、培养创新精神和实践能力。

　　陈相九年一贯制学校地处农村，拥有得天独厚的自然资源。学校充分利用这一优势，在校园内开辟了一片“生活农场”，作为学生的劳动实践基地。“生活农场”分为多个区域，包括蔬菜种植区、果树种植区、家禽养殖区等，每个区域都有相应的指导老师和责任班级进行管理。

　　“生活农场”不仅为学生们提供了劳动的机会，也成为他们学习科学知识的实验室。在这里，学生们观察植物的生长过程，研究家禽的养殖方法，了解生物学的奥秘。同时，农场还为学生提供丰富的实践材料，让他们在实践中学习、在探索中成长。

　　劳动教育被纳入学校课程体系，每周安排固定课时进行劳动实践。同时，学校还结合科学学科的教学内容，设计了一系列跨学科项目学习主题。这些项目主题涵盖生物学、生态学、环境科学等多个领域，旨在引导学生通过实践探索科学知识的奥秘。

　　在项目选择过程中，学校充分尊重学生的兴趣和意愿，鼓励学生根据自己的兴趣选择项目，并邀请科学老师和农业专家进行项目评审和指导，确保项目的科学性和可行性。

　　在项目实施过程中，学校为每个项目配备了专业的指导老师，负责项目的整体规划和指导。指导老师会引导学生制定项目计划、分工合作、开展实验、记录数据等。同时，学校还建立了项目管理机制，确保项目顺利进行。

　　项目完成后，学校还组织成果展示活动。学生通过PPT、视频、实物展示等方式展示自己的项目成果，并分享研究经验和心得体会。学校邀请专家对项目成果进行评价和指导，让学生了解不足和需要改进的地方。

　　陈相九年一贯制学校通过农村学校“智慧生活教育”的探索与实践，依托“生活农场”开展劳动教育并与科学学科相结合的做法取得了显著成效，不仅让学生掌握了技能、培养了能力、提升了核心素养，更激发了他们对科学的热爱和对未来的向往。（文 王莉）