“能接受专业老师的家庭教育指导，学会了这么多亲子沟通的方法，真好。”10月17日，东北英才学校三年八班学生张恩睿的妈妈说道。她多次参加学校组织的家长学校课程和家校社实践活动，对活动赞不绝口。

　　这得益于沈阳市于洪区教育局探索创新的家校社协同育人有效模式。于洪区教育局秉持“以人为本、协同共育”的工作主旨，充分发挥教学行政部门主导作用，牵头顶层设计，系统构建了集合四方主体力量，涵盖四个教育维度的“4×4矩阵式”家校社协同育人工作体系。

　　在体系构建中，于洪区教育局充分发挥政府、学校、家庭、社会四方主体力量，根据学生成才不同阶段的个性化需求，推出亮点工作。

　　在政府层面，于洪区教育局积极推动基础教育综合改革实验项目，其中“建设融合型学校助力乡村振兴的实验与探索”项目初步形成品牌，为家校社协同育人提供丰富资源和广阔平台。在学校方面，各校积极开展丰富多彩的活动，参与星级社团评比、社团大赛，引领学生在实践中成长。在家庭方面，于洪区教育局通过多种方式加强与家长的沟通合作，例如组织家长代表参加活动、鼓励家长提高认识，共同为孩子成长助力。

　　于洪区教育局十分重视家庭教育指导服务工作，召开优秀家庭教育指导服务团队表彰大会，授予东北育才丁香湖小学“青荷之光”等八支团队“于洪区优秀家庭教育指导服务团队”称号，通过经验分享和家庭教育指导课展示，提高家庭教育水平，为家校社协同育人提供有力支持。

　　为进一步强化资源整合与共享机制，于洪区教育局持续协调学校向家庭和社会开放优质教育资源，如定期举办内容更丰富的家长开放日，增加家长参与学校教育教学活动的深度和广度，还进一步优化学校设施在课余和节假日对社区居民的开放管理，提高资源利用率。

　　为确保协同育人模式持续优化和有效实施，于洪区教育局除了对各方工作进行全面评价外，还增加了对协同育人过程中关键环节的动态评估，如家庭与学校沟通的频率和效果、社会机构参与学校活动的深度和影响力等，通过综合运用线上调查、实地观察、案例分析等方法，确保评价结果准确反映协同育人的实际情况。

　　未来，于洪教育局将从四方面继续优化“4×4矩阵式”家校社协同育人工作体系，不断提升工作的厚度和效能。（文 王莉）