近日，由沈阳大学师范学院、大东区教育局、大东区教师进修学校联合举办的“AI赋能教育教学创新实践工作坊第二次集中研修活动”在沈阳市杏坛小学低年部举行。

　　沈阳大学师范学院院长赵海涛以“项目化学习——赋能核心素养教育培育”为题开展讲座。大东区教师进修学校培训部主任申逵研以及大东区各小学教学领导、骨干教师参与本次培训活动。

赵海涛进行讲座 供图 杏坛小学

　　讲座中，关于AI赋能教学板块，赵海涛提出两大基本原则：既要主动拥抱AI工具辅助教学，又要杜绝完全依赖机器，要保留教师的个人思考痕迹，在“人机协同”中放大教学效能，而非让AI取代教师主导作用。

　　本次培训的重点内容是项目化学习的设计，赵海涛清晰地界定了其本质目标——通过真实情境下的驱动型问题探究，培养学生解决问题的能力和核心素养。在设计与实施层面，赵海涛以数学“环保送水方案”为例，强调驱动性问题需具备吸引力、开放性与挑战性，对标学习目标、引导高阶认知，同时避免碎片化教学。

赵海涛（右三）与教师们交流 供图 杏坛小学

　　下午，各学科小组现场设计驱动型问题并进行交流分享，赵海涛结合四大设计标准——吸引力、开放性、目标指向性、成果可视化进行点评，为教师优化问题设计提供具体的指导。

　　评价体系是项目化学习落地的关键。赵海涛提出含AI辅助的评价工具创新路径，并通过“过程+结果”双轨评价机制破解实践难点，提升评价的实际效果。

教师们相互交流学习 供图 杏坛小学

　　本次研修活动通过理论讲解、案例分析和现场实操三大部分，从理论到实践，进一步明确了AI赋能教学与项目化学习的实践方向。杏坛小学的领导与教师也参加了本次研修活动，他们将在接下来的课堂教学中带入本次培训学习的成果，以技术赋能课堂变革，以AI为翼、项目化为舟，助力课堂提质增效，为教育创新发展注入新动能。（文 陈雨晴）