在“一领·三铸·六融·九境”全域育人顶层架构的引领下，沈阳和平一校立足国家基础课程，以拓展、延伸国家课程为出发点，遵循“文化为根、科学为核、实践为径、智能为翼、素养为旨”的课程理念，落实“文化融课程”实施路径，聚焦跨学科融合、项目化学习，正式启动“文脉寻数 和小鸽启航”校本课程项目化研究。

　　学校以校园IP“和小鸽”为载体，打破学科壁垒，把中华优秀传统文化里的中国智慧，转化为一个个可探究、可实践的项目化学习任务，将语文、数学等多学科知识融合在真实的主题探究活动之中，实现国家基础课程的深度拓展与落地。

跨学科教学实践

　　学校围绕中华文脉这条主线，依据不同学段学生认知特点，分层设计系列跨学科实践项目： 第一学段开展字源探究、古诗新学，沉浸式体悟诗词的意境之美。第二学段开启书籍共读项目，培养思辨能力，围绕古建营造开展综合探究。第三学段走进“爱的显影实验室”，通过寻访访谈、手写家书，在真实情境中感悟孝道与亲情；深耕黑土地文化项目，探寻乡土民俗、红色记忆与本土工业发展。

跨学科教学实践

跨学科教学实践

　　同时学校立足基础课程做延伸，解锁六大跨学科探究主题：“和小鸽”智玩博弈、“和小鸽”巧拼唐图、“和小鸽”寻衡度量、“和小鸽”观纹寻律、“和小鸽”古题新解、“和小鸽”筑造探秘。践行 “做中学、用中学、创中学”，跳出单一学科课堂模式，将动手实践、造物创作、项目探究、简易科创融入项目全过程。孩子们自主自制益智桌游、复刻度量工具、设计中式文创、搭建古建模型、撰写综合探究报告。不再是把文化知识局限在课本中，而是让中华传统文化看得见、摸得到、玩得起来。

　　从汉字溯源到诗词演绎，从遗产保护到黑土地寻访，从传统博弈游戏到古建模型搭建，一个个项目化学习任务，打通学科边界，实现国家课程的拓展延伸。把文化浸润、思维训练、实践创造交织在一起，让学习可创作、可展示、可分享。让同学们在跨学科的项目探究之中，感受传统文化与多学科知识的碰撞交融，锤炼科学思维，厚植文化自信。（文 陈欣 孙思佳 图 李展舒 宋保昆）