平安产险志愿者杨帆：“用爱与陪伴，守护乡村儿童”！

　　支教

　　一个大家并不陌生的词

　　自2001年实施“教育改革”以来

　　面对乡村小学师资力量不足的情况

　　爱心志愿者们的支教行动已经进行了近20年

　　从物质帮扶到心理关爱

　　他们用行动让乡村儿童感受到了社会各界对他们的关注

　　那么支教到底是一种什么样的体验呢？

　　近日，《寸草安心》纪录片一经发布，引发热烈反响。除主人公之一的春春老师给观众留下深刻印象外，还有一位始终陪伴学生左右的老师引人关注。她就是平安产险云南分公司员工杨帆。作为一名热心公益的平安产险志愿者，她曾多次深入云南乡村参与支教活动，已经成为孩子们心中可爱可亲的“帆帆老师”。让我们一起听听平安产险寸草安心支教老师杨帆的声音吧！

　　支教之路 缘起平安

　　Q1

　　是什么原因会想到去支教呢？结合亲身实践，您是如何理解公益的？

　　“公益”是对大家有益的事情。“赠人玫瑰，手留余香”，对别人多关心一点，自己也会更快乐一些。在大学时我就有做家教和进行社区服务。入职平安后，发现有许多参与公益活动的机会，我自己平时也比较留意公益平台的信息。在看到有支教信息后，就赶紧报了名，这才有幸获得支教机会，并在2017年9月如愿成为一名云南地区平安支教老师。《寸草安心》纪录片拍摄的时候，我已经有两年多的支教经验了，所以对于乡村儿童这个群体比较熟悉了。

　　Q2

　　是什么原因使您在繁忙的工作外坚持参与支教活动？

　　一个是帮助别人会感受到快乐，另一个是平安产险搭建的“益行关爱”公益平台。因为“寸草安心”是平安产险聚焦乡村儿童心理健康的拳头项目，我经常从平安产险官微了解乡村儿童的资讯，而很难得的是，我可以参与到这个项目中，有深入了解这一群孩子的机会。我觉得工作与支教并不冲突，支教过程中与孩子们相处所获得的快乐也能使我工作时干劲儿满满！

　　Q3

　　在支教前是否想象过支教的环境？实际接触下来和设想的是否有所不同？

　　我小时候有过和乡村小学同龄人“结对子”的经历。记得在去的路上，我们遭遇过山体滑坡和泥石流，这段经历也让我深刻体会到偏远乡村儿童生活的不易。其实透过《寸草安心》记录片可以看到，那里的教学环境比起以前已经有了很大提升，但一些乡村儿童面对的困境不仅仅是硬件设施匮乏，更多的是缺乏父母陪伴、独立应对校园生活的压力。

　　支教记忆 令人动容

　　因为照顾，也像父母

　　“在很多人的概念里，穷人的孩子会早当家，然而实际的情况往往不太一样，他们需要的不仅是文化知识，还有洗手、排队等生活技能，要让他们学会如何生活。没有父母陪伴成长的他们，我们更应该给予他们细微之处的照顾。”

　　因为生活，更加懂事

　　“在我带的孩子中，有父母外出务工的，他们会时常给孩子寄好吃的，通过电话和孩子交谈，这样的孩子也会显得有点‘早熟’，懂得父母为家庭的付出。他们在学校里很是吃苦耐劳，还会帮助同学和老师打扫卫生等等，比同龄的孩子显得更懂事，令人欣慰、也令人心疼。”

　　因为陪伴，没有遗憾

　　“相信大家在《寸草安心》记录片里看到过这样一幕：开学第二天，一个孩子说肚子疼，不能起床。但其实他是因为父母不在身边，不适应陌生的环境假装肚子疼。我就给他讲故事，陪他聊天，帮他缓解这种焦虑情绪。”

　　“没有父母陪伴、没有接受过学前教育的乡村儿童是一个很特殊的群体，他们要长时间独立去生活和学习，恰巧这一阶段也是心智快速成长的阶段，难免会感到彷徨、孤独、烦躁、无助。因此，他们很需要耐心的陪伴，有人能够引导他们把闷在心里的话倾诉出来。”

　　因为信赖，身肩责任

　　“班上有一个叫做‘安安’的孩子，他特别喜欢喝牛奶，入学每天发牛奶的时刻，可能是他最享受的时候。他还会用丰富的面部表情和体态语言表达情绪，有一次他主动拿出自己那么喜欢的牛奶和我分享。那一刻我感觉到被信任的力量，让我很受触动，也深深感到自己作为支教老师，肩上是有一份责任的。“

　　因为理解，播种希望

　　“《寸草安心》纪录片中，我的搭档春春老师，就是山里长大的孩子。她走出了大山，又回到了大山，把从外面学到的知识，播撒到这片土壤上，为一批批孩子播种希望。她和我说‘不用担心我和孩子们，我们在这里很快乐的。’”

　　在《寸草安心》纪录片镜头之外，还有许许多多像杨帆一样的平安产险志愿者，身体力行地用爱温暖乡村儿童的心灵，用陪伴点亮乡村儿童的梦想！

　　前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“没有爱，就没有教育。”爱是教育永恒的主题，也是乡村儿童真正的需求。

　　未来，我们相信还会有更多人“益“起行动，用爱陪伴乡村儿童健康快乐成长，给予他们追逐梦想的勇气。